挖掘、运用好革命文物的思政元素，既能丰富课堂内容，也能创新教学方法。从示范项目、精品项目的名单中不难发现，思政课的课堂不只是在教室内，也可以走出去、活起来。比如，有些学校与革命场馆开展共建实践，探索现场教学、主题活动、志愿服务等活动，让“纪念馆里的思政课”更加生动、“行走的思政课”品牌更为亮眼；还有的纪念馆、博物馆专家及讲解员，作为兼职教师，进学校参与思政课教学活动。这些形式多样、参与多元的教学活动，不仅把多方力量汇聚起来，更是以创新的工作载体、内容载体，提升着“大思政课”的实效性。菲律宾新冠肺炎疫情已确诊111人 比昨天增加47人

菲律宾新冠肺炎疫情已确诊111人 比昨天增加47人“大思政课”我们要善用之。与现实结合起来，与红色资源融合起来，这对广大思政课教师提出了更高要求、更多期待。面向未来，一方面要搭建好平台，畅通学校思政课教师到纪念馆、博物馆交流培训的渠道，支持高校加强本地革命文物资源研究阐释和活化利用；另一方面要培养好队伍，推动思政课教师深入学习革命文物承载的历史文化知识，挖掘其中蕴含的思政育人价值，并结合革命文物，针对不同学龄的青少年，设计不同的思政课教学内容和方式，统筹推进大中小学思政课一体化建设。用好红色资源，发挥好思政课教师的能动性，不断强化革命文物融入思政课教学的效果，就能让“大思政课”更有意义、更有价值。菲律宾新冠肺炎疫情已确诊111人 比昨天增加47人

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国际国内形势发生深刻变化。从2015年到2023年，共建“一带一路”的朋友圈不断扩大，成为广受欢迎的国际公共产品和国际合作平台，为全球发展开辟了新空间，为国际合作打造了新平台。但同时，百年变局加速演变，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，世界进入新的动荡变革期。全球面临大国博弈加剧、地缘军事冲突不断、粮食危机凸显、产业链供应链风险增大、世界经济复苏动力不足等复杂挑战，以联合国为核心的全球治理体系面临前所未有的挑战。从国内看，我国已转向高质量发展阶段，继续发展具有多方面优势与条件，同时我国发展不平衡不充分问题依然突出，重点领域关键环节改革任务依然艰巨。《菲律宾新冠肺炎疫情已确诊111人 比昨天增加47人》